李驻军老师（黑）散手示范

　　我自幼喜爱武术，多年来，虽然利用业余时间，拜访和接触过很多太极拳的传人，其中也不乏名家。但对于太极拳能否散手实战我一直困惑不已。我经常自问：究竟是我的期望过高，不切实际；还是太极拳真的就不能技击呢？是否太极拳的技击功能真的已形同东北虎，其名虽赫赫，其迹已难寻？

　　2006年，我跟随一位尚派形意拳老师学拳，有一次他和我谈起自转和公转，从他口中，我第一次听到了洪式太极拳。他告诉我，洪式太极拳有一位李驻军先生是实战派，你不妨联系一下。抱着试试看的心理，通过《洪式太极网》（www.hstaiji.net），我和李老师取得了联系。

　　出于实际情况的考虑，李老师让我先随他在深圳的学生学习，等以后有机会了再亲自传授。我第一次见到李老师的学生，内心有些迟疑，他和我年龄相仿，随李老师学拳才2年多，我有些失望。然而，随后他所展现的技法不但打消了我的疑虑，更让我热血沸腾：学拳2年多，竟然能搭手将我放出！原来太极拳竟然有这样的技击效果！虽然我连连被摔出，却感觉痛并快乐着。这才是我想追求的太极拳！而且，李老师学生的教学理念也让我耳目一新。他说，练太极拳就是通过对拳架的修炼将原理练上身，而非玄之又玄。他对拳理的认识和理解与他的年龄极不相符。

　　在李老师学生教学的地方，我认识了一位练散打的朋友。他告诉我，他练过10多年的太极拳，并受过严格的散打训练。自信是能打的，但面对李老师的学生，他无能为力，这个朋友叫司远国。后来他和我一起拜李老师为师，成为了我的师兄。

　　能不能从老师身上学到东西，不能只看老师的功夫有多高，重要的是看老师所带出来的学生功夫有多高。因为老师的教学水平和训练方法是学生获得功夫的保证，通过观察老师所带出来的学生普遍功夫高的话，就可证明这位老师不保守，善教学，精通训练之法，跟随这样的老师才能圆你功夫梦。通过和李老师学生的交流，我和司远国决定全面正式地学习洪式太极拳，在练拳过程中，我开始纠正了自己的一些看法：从前的困惑，并非是期望过高，也非太极拳不能技击！作为三大内家拳之一，技击本来是太极拳的第一性！健身，不过是其副产品！只是由于在传承过程中，太极拳的内涵被人为地本末倒置了，造成真正懂太极拳技击且思想开明的明师越来越少，从而导致了太极拳不能技击的假象！

　　以中国之大，像洪式太极拳这样理精法密的拳种不在少数，像李驻军老师这样有实力的明师亦不乏其人。但像李老师这样具有独特的、科学系统的教学训练方法的明师却不多，之所以将我所见所闻笔录一、二，意在和大家共同学习研究，以期共同进步提高！

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一、第一堂课：不一样的训练方法

　　2007年春节前夕，李驻军老师告诉我，他将去香港，中间会在深圳停留2天。如果我有时间，他将抽空单独教我。能够有这样好的学习机会，就算有再重要的事情对于我，都已经不再重要了。在此之前（2006年暑假），我见过一次李驻军老师。那次因为生病，我更多的只是在旁边看老师和其他的武友交流。印象最深的是一个练形意拳的朋友，因为不相信太极拳有那么厉害，一定要散手试验，结果被李老师一下腾空放出几米，虽没伤着，李老师技 法的神妙已令其失魂落魄，再也不敢试了。

　　老师那天是凌晨5点左右到的深圳，我把老师接到家中，稍稍坐了一会，老师就说，我们去练拳吧。我考虑到老师坐车辛苦，让他先休息一下再去。老师说，不了，时间紧，先教你吧！那天，老师不顾旅途劳顿，从早上7点一直教我教到中午12点多。

　　通过比对，我感觉：老师教拳，是有他自己独特的教学方法的。我们到了公园，老师先大概地讲了一下洪式太极拳的历史，就开始教我步法和洪式功法。老师告诉我：好的训练方法和体系一定是以结果和目的为导向的，这样才能提高学习的效果和效率。他之所以先教我步法和基本功法，就是以实战为导向。

　　在中间休息的间隙，我问老师，为什么会有“十年太极不出门”的说法呢？老师没有直接回答，他说，出现这样的现象，与固有的太极拳的训练方法和手段有很大的关系，练拳之初，最重要的不是“松”，而是“规矩”，间架的定型！力由巧生！......时代已经发生了深刻的变化，如果不能意识到传统训练方法的局限，弘扬太极拳必将成为空谈！

　　这些话语虽然过去了很久，但至今仍萦绕在耳畔。我第一次发现：传统的太极拳原来可以这样现代、高效的去练！

　　可以说，正是这样的训练方法让我对洪式太极拳有了更深入的了解！

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二、菏泽所见

　　出于对洪式太极拳拳技更高的追求，2007年12月19日，我和一个练武术练了近20年的武友相约去菏泽。武友不但功夫不凡，学养深厚，更难能可贵的是：敢动手，好动手，也能动手！不是那种嘴把式！这样到了菏泽我们就可以将所学加以印证，以期获得最好的收益。

　　我们一到菏泽，稍作安顿，便和老师一起去了老师的拳馆——洪式太极拳馆，在拳馆里，我和武友进行了实战交流展示，以期得到老师的指导。在真实的交手中，武友不愧是练过近20年武术的高手，实力明显高出我很多！

　　这时，老师走了过来，对武友说，"这样吧，你随便进攻，我们试试......"武友听罢，也没有客气，手脚齐发，只见李老师身法一变，一拳击了出去（事后老师告诉他用的就是洪式拳的掩手肱捶）但就在攻防的刹那，我发现武友突然捂住肋部，很长时间不敢动弹，脸色苍白。等了好久才缓过气来。原来，就在武友欲动的瞬间，老师已进身并点到为止，一气呵成！尽管老师控制了自己的劲力，但武友依旧感到了那种速度与力量的可怕！

　　说来惭愧，这里记述的虽是所见，但因为当时老师动作太快，我只看到了结果，没有看清楚整个过程。当时在场的还有师弟王贵锦以及其他几个师兄弟。

　　回到招待所，武友仍心有余悸。他说，李老师只是擦了他一下，如果打实的话，结果将不堪设想。

　　对于太极拳学习者而言，如果老师功夫很高，而他的学生很平庸，老师功夫再高都是毫无意义的。我在菏泽期间，见识了很多师兄弟，他们所展现的技击水平与他们短短的学习时间是极不相称的。

　　我师兄吴兆光曾在深圳停留过一段时间，有一次在公园教拳，一位自然门的老师问他练的是什么太极拳，吴兆光告诉他：“洪式太极拳”。他问兆光认不认识李驻军老师，兆光说：“李老师是我老师。”那位自然门的老师很真诚的说：“你是李驻军老师的徒弟，那你是实战型的！太极拳真正能打的已经不多了！你们是实战派的。”的确如此，在深圳，我亲眼所见吴兆光师兄和那些拳龄比他多很多年并且十分用功且喜欢实战的武友交流，无不是轻松取胜。有些武友甚至练过一，二十年，但交流的结果都是一样！

　　出现这样的结果，不是因为吴兆光天赋好，更不是因为得了秘传之类的，而是在科学训练的前提下，刻苦练习、勇于实践得来的。它是必然的结果，是可以在我们身上复制的必然的结果！

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三、所闻

　　2007年“五·一”期间，老师在菏泽举办了一期洪式太极拳培训班。5月1日下午，从河北某地来了一位彪形大汉，练过25年武术，而且一来就要比试，并出口说自己一人就可以挑了洪式太极拳馆。课间休息时，那位大汉先与焦胜立师兄推手，被焦师兄摔倒。下课后，他又与宋聚辉、刘天水等老师的学生试验，并被老师的几个学生连连摔倒。

　　5月2日，那位大汉又来到拳馆纠缠老师推手，当时老师在上课，和他搭手后一个捋法那大汉头朝下倒去，在即将触地时老师一下将其拉起，以保其颜面。为不影响正常的教学，老师安排一个小级别的学生教他洪式拳的核心功法----“划圈”。谁知，这位先生没学两下，便和老师那位小级别的学生推起手来。推手时，那人因为被连摔三次，有些老羞成怒，竟然在那位师兄拉他起来时，用手抱起他的腿抗在肩上，并不断向后推，就在师兄身后2米远的地方刚后有一个水泥的门框，如那位师兄被掀倒的话，一旦后脑撞在水泥墙棱上将会发生严重后果。这一切都在一边指导学员练拳，一边观察的老师眼中，为学生的安全，只见老师箭步疾出，6米远的距离老师只用了2步，老师到前用右手拍下那位大汉肩上的腿，并大声喝问：“你想干什么？”这时那人便向老师进攻，老师随之左掌发力那人身上拍了一下，目的是让他不要再纠缠。但就是这一拍，那个人一下子腾空而起，撞到身后两米远的拳馆窗户上，肘部和腕部被玻璃划了很长一道口子，肘部骨头都露了出来，鲜血直流。老师见状，立即拿出钱来安排学生王付胜、焦胜立送此人去医院缝合包扎。

　　在包扎时，那位前来挑战的先生给焦胜立师兄说，他全国去了很多地方，拜访了不少大师，但从来没有见过李老师这样快的步法，恳求焦师兄给老师说他想拜师学习实用的洪式太极拳。

　　这件事情是我师兄王付胜讲给我听的，当时在场的有宋聚辉、焦胜立、刘天水及培训班的学员等。

　　王付胜后来回忆，那个人在那里纠缠的时候，李老师和他们相隔很远，他还没看清楚老师怎么上去的，那个人已经撞到窗户上了。后来，还是他带那个人去的医院。

　　后来，我就这件事情问老师时，老师淡淡地说：“那是情之所至，不是为了救青海吗？”然后又说：“为了救自己的学生，无意间把别人打伤了。伤了别人，虽然我们及时给他治疗，并送到火车站，因伤了人，但心中总是感到不舒服，好在没有什么大碍，不然会后悔一辈的。”而后一再叮嘱我今后和人交流一定要注意安全。

　　在深圳期间，王付胜曾谈到自己的学拳经历，他说，刚学拳的时候，他的手硬得别人扳都扳不动，没有人愿意教他。后来在李驻军老师科学训练方法的指导下，终于学有所成。他经常对初学者讲：“我的资质这么差，都能练好洪式太极拳，你们一定能练好的！”我一个练散打的朋友曾经看到过王付胜师兄和人推手，他说：“你这位师兄的资质不能算好，他能有这样的功夫不是他厉害，而是你老师厉害，能把这样一个资质的人培养成高手，真是不简单。当然，这也离不开王付胜自己的刻苦努力。”

　　民间武术的推广不可能象官方那样，把资质最好的人才集中在一起，提供最好的训练条件和场地。因此，科学、实效的训练方法尤为重要！现在我们可以看到很多人都在那里为民间武术的发展呼吁，但往往只停留在想法的层面上，有概念却没有实际的现实层面的探索。在这样的环境下，李驻军老师所做出来的一切、所呈现出来的一切，对于在有限的条件下，如何高效率培养出优秀的武术人才，意义不言而喻！它的内涵已远远超出了太极拳本身！

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四、小结

　　关于洪式太极拳能够实战的所见所闻，俯拾即是。但这些真实的事例在我看来，它们只是一些表象，我更关心的是导致这些真实事例的原因所在！是什么原因导致了洪式太极拳的这种现象呢？以李驻军老师为例：以李驻军老师为例：李老师1992年学拳，1996年开始教拳，2000年4月23日正式开门收徒。在短短的几年时间里，李老师不仅自己功夫提升达到了一个很高的境界，同时又培养出那么多推手冠军，并在《武林风》等搏击擂台上，其学生都有不俗的表现，原因何在？是值得我们深入研究的。

　　自接触武术以来，“拳种无优劣”之论和“拳种有优劣”之论时有耳闻。我个人认为，不论何门何派，其终极拳理正如绝对真理，一定是惟一的！以拳理而论，拳是无优劣的，洪式太极拳和其他武术相比，也是如此。若有优劣，只有可能是在训练的思维、方法以及体系方面！

　　洪式太极拳之所以能在短短的时间内，涌现出那么多实战人才，其中一个很重要的原因：就是她的科学务实的训练方法和体系！她抛弃了那些与武术本身功能无关的杂质，那些唯心的、虚幻的、神秘的杂质，并选择以实战为导向，从而直指拳学本质！

　　形而上的拳理并不能直接导致先进的技术，形而上的拳理加上科学的训练方法和体系才会导致！这是我跟随李驻军老师学习洪式太极拳最大的收获和体会。它改变了我对传统武术的认知方向和态度！