武术段位制融入大群体
在国家体育总局系统全民健身工作经验交流的报告
（2014年5月15日）
——国家体育总局武术运动管理中心主任 高小军
武术，是大众喜闻乐见的运动形式，是全民健身的大群体项目。多年来，我们在丰富的传统武术基础上针对健身效果和攻防技术构建标准化的武术段位制，作为推动武术全民健身活动大发展的体系。有计划地迈开了武术段位制标准化建设、规模化推广的步伐。
武术工作得到了中央领导和总局领导的高度重视。刘延东副总理多次就武术工作作出批示和指示。
总局领导高度重视武术工作，4月3日总局办公会专就武术段位制推广工作进行了专题研究，各司局主要领导参加了会议。刘鹏局长在总结各方意见时指出：要充分调动一切可以调动的力量，促进、推动、引领、助力、服务，调动社会各方面的积极性，按照这个思路去推进，武术推广工作才有可能有较大幅度的再前进。
一、构建中国武术段位制标准化推广体系
中国武术段位制，是一项全面评价习武者水平的等级制度。1998年，国家体委批准建立并在全国实施武术段位制，经过三年的试行和九年探索，取得了一些进展，形成了较好的发展基础。2008年后，我们在大范围调研的前提下，通过大团队创作、大规模试点，确定了武术段位制技术体系。自2011年起，踏上了加快武术段位制标准化管理体系建设的进程，基本构建起了武术段位制服务体系。
（一）武术段位制技术体系及其功能特点
1、武术段位制的技术等级
中国武术段位制包括段前级和段位级。段前级分为1至3级，这是考取武术段位前的准备级别。段位级分为1至9段，由初段位、中段位、高段位组成。其中，1-3段为初段位，是授予初学者至助教的技术段位。4-6段为中段位，是授予武术骨干的技术段位。7-9段高段位，是授予武术专家的技术和荣誉段位。
2、武术段位制的技术体系，可以概括为五元、六段、三练、九法。可以简称为“五六三九体系”。
五元，是将传统武术基本技术分类为打、踢、拿、靠、摔5种元素。
六段，是按照技术元素、动作数量、完成难度以递增的方式，编组成清晰的一至六段技术层次。
三练，是采用传统武术中单练、对练、拆招练三种训练套路相辅相成的锻炼方法，达到健身防身的效果。
按照“五元、六段、三练”的统一要求，我们组织140多位来自大专院校、优秀运动队和民间的武术专家和代表性传承人，以流传面较广、技术特点突出为原则，从传统武术中选择出23个项目，按照学术性和代表性相统一的要求，制定出技术标准，创编成《中国武术段位制系列教程》。
九法，是《中国武术段位制系列教程》包括的23个武术项目的9种教学方法。其中健身运动层面的3种教学方法，防身使用层面的3种教学方法，文化德育层面的3种教学方法。
九种教学方法是我们用三年时间组织133所大、中、小学的上万名师生参与《中国武术段位制系列教程的学校教学指导方案研究》试点和研究提炼出来的。《中国武术段位制系列教程》和《中国武术段位制系列教程教师用书》作为学校和社会进行武术段位教学的专用教材。
3、武术段位制技术体系的功能特点，可以概括为七点：
第一，坚持国标，兼顾传统。武术段位制由国家体育总局武术研究院、中国武术协会组织专家学者，在传统武术技法的基础上，整理出大家认可的统一练法，形成技术标准，创编为段位制教程。称为国家标准的传统武术。普及推广这类项目，不仅避开了旧传拳种流派中的门户之见，而且具有推动武术标准化、规模化发展的作用。
第二，简单易学，循序渐进。武术段位制技术体系按照技术元素、动作数量、完成难度逐段递增的方式，编成层次清晰的1至6段技术，而1至6段习练内容的总合，就是一个拳种套路完整的技术体系。既符合循序渐进的教学规律，又符合运动量由小到大的锻炼规律，能引导初学者由易到难、由浅入深地不断提高武术技术和知识水平，直至完整掌握一个拳种的技术体系。
第三，练考结合，身心双修。武术段位制由低到高的等级评价体系，能激发练习者的上进心和荣誉感，吸引他们为了达到理想的段位而不懈努力，在激励机制的鼓舞下进入终身习武健身的行列。
第四，老少皆宜，不受限制。武术段位制技术体系包括的23个项目，是以流传面较广、技术特点突出为原则，从传统武术中选择出来的。这些项目传播的地域覆盖面大，各项目间的运动特色不同、运动量不同，为各地不同年龄、不同体质、不同锻炼取向的健身者，提供了可选择的空间，具有广泛的适用范围。
第五，标准公平，考赛两宜。武术段位制考试以相同内容和统一标准为基础，进行统一动作的考评，不仅利于公平、公正进行考评；而且一类考试内容，就是一个独立的竞赛项目，可以作为竞赛规定动作纳入任一竞赛活动，丰富了武术的竞赛形式。
第六，服务大众，与时俱进。标准化的武术段位技术和规范化的段位等级层次，符合现代体育技术服务市场的要求，既能逐步培育起武术段位制技术服务市场；又能随着段位制技术标准的发展，带动相关用品和消费品按标准设计开发，逐步培育起武术服务和用品市场，支撑武术全民健身的发展。
第七，国际推广，走向世界。武术段位制有助于海外武术爱好者接受的标准化教学和考试，适合外国人科学健身和逐步提高武术水平的需求，推动武术的国际化发展，提升中国体育文化影响力。
（二）武术段位制服务体系及组织保障
武术段位制是为广大武术传习者和爱好者设计的，也是为全民健身服务的。其服务体系主要包括六个环节。一是标准化教材；二是指导员和教师志愿者队伍；三是考评员队伍；四是考评点；五是考试授段；六是各级组织专职专办。以此为前提构建的武术段位制服务体系还包括武术段位制规章制度和工作流程、段位制工作机构、段位制工作队伍。
我们根据实施武术段位制的实践经验，制定了武术段位制系列管理文件，规范了组织武术段位制培训、考试、段位申报和评审等各项工作流程。还以百题问答的形式针对实施过程中的常见问题，提出了解决的方案或思路。我们将这些内容编辑为《中国武术段位制手册》（共2册），印发段位制工作人员，要求他们“照章办事，遵守流程，方便武友，服务民众。”
全国各级武术组织基本构建起了两级管理、三级办公、层层设点的工作网络。
两级管理，是在中国武术协会、省级区域性和专业性一级武术协会中设立武术段位制工作委员会，分别负责管理所辖区域和单位的段位制工作。
三级办公，是在中国武术协会、省级武术协会、县市级武术协会中，设立武术段位制办公室，负责本辖区和本单位段位制的日常工作，并分别组织武术段位制国考、省考、县市考三级考试。
层层设点，是在各地各级武术组织中设立武术段位制考试点，要求做到“将考试点建到习武者身边”，方便武术传习者和爱好者到考试点接受培训及参加考试。
目前，各地武术段位制工作委员会和办公室已相继建立，至去年12月，已建起近700个段位考试点，武术段位制工作机构网络基本形成。
我们按照属地来管、属地来教、属地来考、属地来协助的思路，组织各地各级武术段位制负责人、指导员、考评员和志愿者进行培训和学习，每年召开1-2次全国的专题的会议，指导他们不断提高业务素质。经过近三年的努力，目前已有近万名武术段位制指导员、考评员在各地各级武术协会中开展工作，在“武术六进”活动中发挥作用，他们常年活跃在在各个考试点、晨练点、晚练点。
二、努力把武术段位制融入大群体的全民健身活动
武术段位制是国颁的标准化武术技术，符合教学规律和锻炼规律，具有广泛的适用范围和激励机制，有利于公平、公正进行等级考评和作为竞赛规定动作，有助于在中外体育文化交流中提高中国文化的影响力。在推动武术全民健身活动过程中，我们提出了武术段位制“六进”的目标，即：武术段位制进学校、进社区、进乡镇、进企业、进机关、进军营。“六进”是武术段位制进入大群体的渠道，段位是武术进入大群体的载体，推动武术段位制途经“六进”，进入大群体、进入全民健身领域。我们还在国际推广工作中提出了武术段位制“三进”的目标，即进孔子学院、进驻外机构、进各国武术协会。
为了有目标、有计划、有措施地推动武术段位制的发展，我们按照国务院副总理刘延东同志的批示和指示，按照国家体育总局刘鹏局长关于加大武术段位制推广力度的部署和要求，制定了《武术段位制推广十年规划》，并于2014年4月24日在全国武术段位制工作会议上宣布启动实施。
十年规划简称253计划。将2014至2023年分为2年试点，5年普及，3年巩固三个推广阶段。明确了以《中国武术段位制系列教程》为推广内容，分类指定了全民健身领域、中小学校、孔子学院、各国武术组织推广武术段位制的教材。提出了近两年重在中小学校和武术之乡进行试点，总结推广方式，逐步全面展开的方针。目前，经各地省教育厅和体育局联合申报，武术中心同意由云南省、吉林省、湖南省、陕西省、河南省和广西壮族自治区等，作为武术段位制进入学校的试点单位。同意由上海市虹口区、吉林省长春市南关区、陕西省西安市莲湖区、河北省沧州市、江苏省徐州市、山东省菏泽市牡丹区、山西省太谷县、贵州省清镇市、浙江省平阳市、河南省温县10个武术之乡进行武术段位制“六进”的试点。
武术段位制标准化健身体系是一项具有激励机制的载体。目的是推动武术科学化发展，促进武术标准技术和科学锻炼方法进入全民健身领域，实现传统文化武术的社会化、国际化发展。我们将在总局群体司的指导下，继续发挥武术项目的自身特点，为全民健身做出应有的贡献。
