作为"5·12"极重灾区的红白小学于2010年初入驻由北京援建的新学校后，便着力打造具有自己特色的校园文化，确定以太极文化为依托，太极拳、太极功夫扇为载体，继承和弘扬祖国传统文化。红白小学师生练习太极拳、太极扇两年多来收获颇丰，省内外及首都国内知名媒体先后报道了红白小学师生练习太极拳、太极功夫扇的事迹。
为进一步提升红白小学学生的太极文化底蕴，加深他们对太极文化的理解，做到"人无我有，人有我精"，凸显校园文化特色，红白小学多措并举，提升师生太极文化素养。
一、加强领导，强化指导。学校要求各班在早操、大课间活动的时候，要有专人负责督促学生练习太极拳、太极功夫扇，以确保质量；同时，太极文化推广负责教师、体育老师段炼在两操时间以及体育课时间给予各班学生细致耐心地指导，促进各班学生心领神会真正掌握太极文化精髓。
二、开展"学太极拳"讲故事比赛。要求学生根据自己或者同学在练习太极拳过程中的感悟或小故事，内容真实感人。活动开展以来，各班学生争相参与，积极讲述在练习太极拳、太极功夫扇过程中的感人故事和对太极的感悟等等。班级内部比赛之后进行了全校的比赛，比赛评出相应奖项。
三、进行"我学太极拳"征文比赛。征文比赛内容为学生在学习、练习太极拳、太极扇功夫的过程中的感悟、体会或故事以及学习、练习太极拳、太极功夫扇后对自己身体的促进作用等等。各班学生人人参与，学校组织在写作方面具有较高身望的老师参与评审工作，综合评比出相应的名次。
四、进行"太极文化"书画比赛。要求参与活动的学生以与太极文化相关的内容进行绘画创作，以太极文化名言警句、拳谚等进行书法创作。活动收到来自各个班级的多见有较高水平的作品，经学校评审组综合评审出名次。
五、进行太极拳、太极功夫扇比赛。首先进行班级内部比赛，由比赛胜出的同学代表班级参加学校的比赛。学校评选出集体一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；个人优胜奖则在参与班级赛的个人中视其表现评选。
六、每月间周举行"太极文化推广培训会"。前期培训会分班级参加，原则上每个班的每个学生都要求参加至少一次培训会；之后举行的培训会各班学生可采取自愿原则参加。培训会由学校太极文化推广负责人段炼主持并主讲。前期内容一样，以便每个班的每个学生都能够接受太极文化的熏陶，之后的培训则每期内容不同，层次由浅入深，吸引了大批学生前来学习，进一步夯实了学生的太极文化素养。
七、充分发挥"乡村少年宫"太极社团的带动作用。学校利用"乡村少年宫"太极社团强化学生太极拳、太极功夫扇的练习，为打造校园文化特色提供保障。太极文化推广负责人段炼对参与太极社团的每个学生进行手把手式的、演练、动作纠正等，有效保障了太极文化在学校的推广。
通过一系列活动的开展，有力促进了学生对太极文化的进一步理解，使学生在练习太极拳、太极功夫扇时形神具备，使太极文化成为红白小学校园文化特色中的一道亮丽的风景！
